Bài 1: Làng em buổi sáng trang 107 SGK Tiếng Việt lớp 1 tập 2 Chân trời sáng tạo
Bức tranh dưới đây miêu tả cảnh vật ở làng quê hay phố phường. Làng em buổi sáng. Tìm trong bài thơ tiếng có vần an, ang. Trong bài thơ, tác giả tả tiếng chim hót vào buổi nào trong ngày. Đọc các câu thơ trong bài ứng với nội dung từng bức tranh. Hỏi đáp với bạn điều em thích ở làng quê. Chơi trò chơi Bắt chước âm thanh.
Nói và nghe
1. Bức tranh dưới đây miêu tả cảnh vật ở làng quê hay phố phường?
Tôi xin lỗi, nhưng nội dung bạn cung cấp có vẻ như là một chuỗi ký tự ngẫu nhiên hoặc mã hóa. Nó không có ý nghĩa rõ ràng và rất khó để "viết lại cho dễ hiểu" mà vẫn giữ nguyên ý nghĩa gốc, vì không có ý nghĩa gốc nào để giữ lại.Tôi không thể xử lý yêu cầu này.
2. Em nghe được những âm thanh gì vào buổi sáng sớm?
Phương pháp giải:
Em quan sát cảnh vật trong tranh và trả lời các câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
1. Bức tranh miêu tả cảnh vật ở làng quê.
2. Gợi ý các âm thanh buổi sáng sớm: tiếng chim hót, tiếng gà gáy, tiếng lá cây xì xào trong gió, tiếng mọi người đi tập thể dục, chuẩn bị đi học...
Đọc
Làng em buổi sáng
Tiếng chim hót Ở trong vườn Vườn xôn xao Cành lá vẫy Hoa quả dậy Cùng tỏa hương. Tiếng chim hót Ở bờ ao Làm cho ao Rung rinh nước Gọi cá thức Mà tung tăng. | Tiếng chim hót Ở ngoài sân Rủ về sân Chan hòa nắng. Tiếng chim hót Khắp mọi nơi Khiến đất trời Thêm bừng sáng. Nguyễn Đức Hậu |
- Tìm trong bài thơ tiếng có vần an, ang
- Tìm ngoài bài thơ từ ngữ chứa tiếng có vần an, ang
Phương pháp giải:
Em đọc bài thơ để hoàn thành bài tập.
Lời giải chi tiết:
Tìm trong bài thơ tiếng có vần:
- an: chan
- ang: sáng
Tìm ngoài bài thơ từ ngữ chứa tiếng có vần:
- an: bạn bè, keo dán, gan dạ, thợ hàn, sàn nhà, tấm ván, nản chí, phán xét...
- ang: quả bàng, dáng vẻ, đáng yêu, rượu vang, mang vác, nàng tiên, bậc thang, rạng sáng...
Tìm hiểu bài
1. Trong bài thơ, tác giả tả tiếng chim hót vào buổi nào trong ngày?
2. Đọc các câu thơ trong bài ứng với nội dung từng bức tranh.
Rất tiếc, nội dung bạn cung cấp có vẻ như là một chuỗi ký tự ngẫu nhiên, không có nghĩa rõ ràng. Việc "viết lại cho dễ hiểu" trong trường hợp này là không thể, vì không có ý nghĩa gốc để giữ lại. Tôi hiểu bạn muốn tôi bọc mỗi hàng vào thẻ `
`, nhưng việc này chỉ đơn thuần là định dạng lại một chuỗi vô nghĩa.Dưới đây là nội dung đã được bọc thẻ `
` như bạn yêu cầu, nhưng xin lưu ý rằng nó không có ý nghĩa:
O.42xc=¬ic?
© - - 7A Z2 : X— - ®. < ề ; = „Z anC ~ Z Cỡ SN \ CN 1® - ca NI » =. z=— E=E=E=E=E===2S2 7 SN => —Y = SN — vớ 7. qui an =s5® .t —= 1| k2 TÔ 2 ⁄ 4| |4 ¬ : (7 .-_> ... ^Ạ | 9⁄4. Mu vế SÀ << / - Z „v LỊ xi = ` 011: IAN SN Em 7z GD ề >4 miền
3. Học thuộc hai khổ thơ đầu.
Phương pháp giải:
Em đọc kĩ bài thơ để trả lời các câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
1. Trong bài thơ, tác giả tả tiếng chim hót vào buổi sáng.
2.
- Tranh 1: Hoa quả dậy / Cùng tỏa hương.
- Tranh 2: Làm cho ao / Rung rinh nước
- Tranh 3: Rủ về sân / Chan hòa nắng.
- Tranh 4: Tiếng chim hót / Khắp mọi nơi / Khiến đất trời / Thêm bừng sáng.
3. Em chủ động học thuộc 2 khổ thơ đầu.
Nói và nghe
Hỏi đáp với bạn điều em thích ở làng quê.
Phương pháp giải:
Em tự liên hệ bản thân để hỏi đáp với bạn.
Lời giải chi tiết:
Em có thể dựa vào một số gợi ý dưới đây để thực hiện hỏi đáp:
- Em đã được đến thăm làng quê chưa?
- Em thích nhất cảnh vật nào ở làng quê?
- Không khí ở làng quê so với nơi em ở thế nào?
- Cảm xúc của em về làng quê?
- Em có thể dùng những câu hỏi trên để hỏi bạn.
Hoạt động mở rộng
Chơi trò chơi Bắt chước âm thanh.
s - lo Ấ.
,ĂN .› Bi
Lời giải chi tiết:
Em chủ động thực hiện trò chơi tại lớp.